醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)教研室開展集體備課活動
作者:青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥學(xué)院
發(fā)布時間:2024/6/21
訪問量：610
醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)教研室開展集體備課活動
會上，藥學(xué)系主任遲淑琳老師介紹了24-25年第一學(xué)期課程安排、各專業(yè)的基本學(xué)情，并就日常教學(xué)規(guī)范、教學(xué)資料整理、各章知識要點、授課注意事項、考試安排等基本情況向教師進行了闡述。隨后，藥學(xué)系教師逐一對《藥物分析》的重點章節(jié)、重點知識點的課程設(shè)計進行了闡述。
劉靜老師針對紫外可見分光光度計基本構(gòu)造的教學(xué)設(shè)計進行了闡述，她將理論內(nèi)容與實驗課有機結(jié)合，在實驗課上讓學(xué)生實際觀察紫外可見分光光度計的構(gòu)造，啟發(fā)學(xué)生思考各部件的功能，在實驗中掌握儀器操作要點及注意事項，充分提升了該課程的教學(xué)效果，真正做到理論與實踐相融合。
王鑫老師對紅外分光光度法的授課設(shè)計進行了闡述，在講解分子內(nèi)振動能級與振動頻率、振動形式等基本原理時，通過宏觀上案例——彈簧與小球的振動，幫助學(xué)生理解微觀世界內(nèi)原子與原子之間的振動；在知識的運用方面，通過引入生活中常見物質(zhì)，如對聚苯乙烯，通過對其進行紅外譜圖解析，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，學(xué)有所用，加強理論和實踐的聯(lián)系。
金同同老師對色譜法概論的課程設(shè)計進行了分享，通過課前引導(dǎo)學(xué)生思考光譜法的局限性，以此引出色譜法。通過茨維特分離植物色素的實驗，講述色譜法的起源，介紹色譜法發(fā)展歷程中的重要科學(xué)家以及關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過具體案例向同學(xué)展示色譜法在生物醫(yī)藥、環(huán)境、食品安全等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，最后通過小組討論，總結(jié)色譜法發(fā)展歷程并探討色譜法未來的發(fā)展方向和可能的創(chuàng)新點，幫助學(xué)生全面了解色譜法的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力。
宋莎老師介紹了高效液相色譜法基本原理的授課設(shè)計思路，該內(nèi)容較抽象，學(xué)生較難理解，為解決此問題，通過課前復(fù)習(xí)前面章節(jié)的內(nèi)容，對比高效液相色譜法與之前章節(jié)的異同之處，幫助學(xué)生知識遷移，降低學(xué)生學(xué)習(xí)本知識點的難度。
本次集體備課，課程組教師基于課程要求，在研讀教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點，以學(xué)生現(xiàn)有知識水平為出發(fā)點，精探教學(xué)策略，把握知識鏈接，側(cè)重過程方法，對教學(xué)計劃、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容拓展等方面進行了研討交流，為提升本學(xué)期《藥物分析》課程教學(xué)質(zhì)量起到了積極地促進作用。