教務(wù)處和人事處對學(xué)院目前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，并根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)及定位，制定了切實(shí)可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加大了高級人才引進(jìn)和評定力度，雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作力度，促使我院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)向更趨合理、更高層次發(fā)展。
1、出臺(tái)制度，提高了青年教師的“雙師”素質(zhì)
為了提高青年教師的實(shí)踐水平，推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相接，我院修訂了青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師掛職鍛煉管理辦法（求[2014]191號(hào)文），一年內(nèi)學(xué)院選派 20名教師到企業(yè)一線進(jìn)行掛職鍛煉，提升了學(xué)院教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)。
學(xué)院制定了《青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師認(rèn)定及管理辦法》，落實(shí)和提高相關(guān)待遇，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)職業(yè)資格證書，提升自身職業(yè)素質(zhì)，2015 年里，有 17 名中青年教師考取職業(yè)技能資格證書，同時(shí)培養(yǎng)和引進(jìn)具有雙師素質(zhì)教師 62 名。2015 我院的雙師素質(zhì)教師占專任教師的比例由2014 年的 35.04%提升到
63.64%。
2、通過內(nèi)培外引，優(yōu)化了我院教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)
（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
學(xué)院新建立了“學(xué)院—二級學(xué)院—教研室”三級培訓(xùn)體系。三個(gè)層次的培訓(xùn)既相互獨(dú)立，又相互支撐。學(xué)院的培訓(xùn)重點(diǎn)在職業(yè)教育理念、教學(xué)改革等方面，并逐步開發(fā)切合我院學(xué)情、體現(xiàn)職業(yè)教育的特色培訓(xùn)項(xiàng)目，“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式、“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法。
學(xué)院今年開展了“教授引領(lǐng)工程”，對全院中青年教師 “一對一、一幫一”，有針對性地進(jìn)行職業(yè)教育理念、教學(xué)能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力、職業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行全方位的培訓(xùn)和考核。
（2）學(xué)院重視教師的職稱晉升工作，為教師的職稱晉升提供了多方面的培訓(xùn)和有利條件。今年我院根據(jù)山東省人社廳和山東省教育廳聯(lián)合下發(fā)的魯人社字[2015]198 號(hào)通知精神，制定了《關(guān)于職稱評審的相關(guān)規(guī)定》求實(shí)[2015]119 號(hào)文，自行進(jìn)行職稱評定，經(jīng)過 1 個(gè)月的評審，最終聘請了 4名教授，11
名副教授，16 名講師，并特聘臺(tái)灣籍教授 1 名。
同時(shí)，學(xué)院重新修訂了《青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人及骨干教師選拔和培養(yǎng)暫行辦法》，根據(jù)職稱評定結(jié)果對個(gè)別專業(yè)帶頭人及骨干教師進(jìn)行重新遴選和調(diào)整。為使專業(yè)帶頭人熟悉行業(yè)、企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，學(xué)院大力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培訓(xùn)，在日常培訓(xùn)進(jìn)修、企業(yè)掛職鍛煉、國家培訓(xùn)、國內(nèi)訪學(xué)等方面給予政策傾斜和資金保障。
（3）2015 年學(xué)院加大校外高級人才的引進(jìn)力度，制定了《關(guān)于引進(jìn)高級人才相關(guān)辦法》，評聘和引進(jìn)高級職稱人才 46 名。
3、加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮兼職教師的作用
我院修訂了《青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)兼職教師聘用及管理辦法》，加大了聘請生產(chǎn)一線的能工巧匠及其他院校高級人才的力度，充實(shí)了兼職教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對兼職教師的管理與培訓(xùn)，邀請兼職教師參加教研活動(dòng)，共同探討人才培養(yǎng)方案的修訂、課程改革、在線精品課建設(shè)等教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮兼職教師在教學(xué)方面的作用。
4、改革激勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)定和優(yōu)化教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和優(yōu)化是做好人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)。學(xué)院出臺(tái)了《關(guān)于穩(wěn)定教師隊(duì)伍管理辦法》，采取如下措施，來穩(wěn)定和優(yōu)化教師隊(duì)伍：
（1）營造教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的良好環(huán)境，選派老師參加國家培訓(xùn)和去其它兄弟院校參觀學(xué)習(xí)。
（2）薪酬分配進(jìn)一步向教師傾斜，向優(yōu)秀教師和人才緊缺專業(yè)的教師傾斜。
（3）暢通職評渠道，激勵(lì)教師申報(bào)中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
三、專業(yè)人才培養(yǎng)
（一）人才培養(yǎng)模式
學(xué)院提出了工學(xué)結(jié)合、“1113”（一專一企、一院一范、一生一社、一人三型）人才培養(yǎng)模式，各二級學(xué)院據(jù)此確定各自專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。如機(jī)電學(xué)院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)確定的人才培養(yǎng)模式構(gòu)架為“14423”（“1”代表一個(gè)專業(yè)方向；“4”代表：編程、加工、檢驗(yàn)、裝配四個(gè)工作環(huán)節(jié)；“4”代表：懂工藝、能編程、會(huì)加工、懂質(zhì)量四個(gè)核心能力；“2”代表：畢業(yè)證、技能證兩個(gè)證書；“3”代表：數(shù)控加工工藝員、生產(chǎn)管理人員、技術(shù)管理人員三大員培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）課程體系建設(shè)
根據(jù)“干什么學(xué)什么，用什么給什么，缺什么補(bǔ)什么”的課程體系構(gòu)建思路，按照行業(yè)崗位核心能力提煉核心課程及支撐課程，構(gòu)建了課程體系。將
崗位核心能力分解落實(shí)到每一門課程上。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位能力目標(biāo)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、課程考核和職業(yè)考核對接。做到使學(xué)生“學(xué)一門課程，長一點(diǎn)本事，會(huì)干一樣活”。
（三）校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)
學(xué)院為了加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)管理，修訂了《青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度》
《青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)習(xí)管理制度》 《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理?xiàng)l例》 《關(guān)于參加各級各類職業(yè)技能競賽的暫行規(guī)定》等管理制度，對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所的使用、實(shí)踐教學(xué)的組織等作了詳細(xì)的規(guī)定。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地配備專職管理人員，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排輔導(dǎo)員全程監(jiān)管，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)院對學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行全面考核。
（四）校企合作
我院引進(jìn)了青島大祤實(shí)業(yè)有限公司，與我院信息工程學(xué)院合作，共建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，捐助設(shè)備總值 47.6 萬元，并共同進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定等工作。此基地可一次性接受 100 名學(xué)生實(shí)習(xí)，并能完成電子商務(wù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等三階段的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，并為學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、勞動(dòng)報(bào)酬和就業(yè)崗位。
四、學(xué)生發(fā)展
學(xué)院大力推行畢業(yè)證+職業(yè)技能證的“雙證書”教育，制定了《學(xué)生“雙證書”制度的實(shí)施辦法》，學(xué)院專門設(shè)立了職業(yè)技能中心，積極開展與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，為學(xué)生提升職業(yè)能力提供了保證，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得雙證書。今年畢業(yè)生獲得“雙證書”的比例達(dá)到100%。雙證書教育的推行，增加了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的競爭力。
學(xué)院高度重視學(xué)生就業(yè)工作，實(shí)行教學(xué)副院長統(tǒng)籌、就業(yè)中心主抓、二級學(xué)院院長助理負(fù)責(zé)、全員參與的就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)院重視對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，結(jié)合各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，安排思想政治老師和輔導(dǎo)員，對學(xué)生的就業(yè)從職業(yè)規(guī)劃到面試、簽就業(yè)合同等進(jìn)行全程化指導(dǎo)。2016 年學(xué)院組織了春季和秋季兩場校園招聘會(huì)，開展了 11 次專場招聘會(huì)，進(jìn)行學(xué)生簡歷展評等多種形式的就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)活動(dòng)。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能
力和獨(dú)立工作能力強(qiáng)，真正掌握了從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需基本技能。95%的用人單位對學(xué)校畢業(yè)生評價(jià)為良好以上。2015 屆畢業(yè)生初次就業(yè)率98.97%，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量在省內(nèi)同等院校中名列前茅。
五、社會(huì)服務(wù)能力
學(xué)院設(shè)置了高等高職教育專業(yè)50個(gè)，五年一貫專業(yè)2個(gè)，并且今年還申請了中專專業(yè)3個(gè)。
學(xué)院重視社會(huì)服務(wù)工作，發(fā)揮資源優(yōu)勢，不斷提高社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院鼓勵(lì)專業(yè)教師深入合作企業(yè)一線參加生產(chǎn)、實(shí)踐和提供技術(shù)服務(wù)，并積極開展各種短期職業(yè)技能培訓(xùn)。2015 年學(xué)院為青島監(jiān)獄、青島北墅監(jiān)獄兩年內(nèi)將刑滿釋放人員進(jìn)行了為期 4 期的電工維修技術(shù)、服裝制作技術(shù)、推拿按摩技術(shù)的培訓(xùn)共培訓(xùn) 500余人，職業(yè)技能鑒定合格率達(dá)到96 %以上，受到社會(huì)各界的一致好評。
六、存在的不足及提升措施
經(jīng)過學(xué)院對社會(huì)服務(wù)能力的自查情況，我院在社會(huì)服務(wù)能力工作的各方面都取得了一定的成績，同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)院的工作還存在許多不足。為了各項(xiàng)工作地不斷提升和改進(jìn)，我們將在以下方面繼續(xù)努力：
（一）學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備要進(jìn)一步加大投入，進(jìn)行更新。信息化教學(xué)條件進(jìn)一步改善。
（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心（室）需加大投入，校企合作的體制與機(jī)制有待進(jìn)一步健全學(xué)院將多方籌措資金，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心（室）的投入，進(jìn)一步改善教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件。同時(shí)，學(xué)院將按照與企業(yè)“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的思路，逐步形成“校企一體、互通互融”的緊密型校企合作機(jī)制。
（三）師資隊(duì)伍整體水平與綜合發(fā)展能力有待進(jìn)一步提高學(xué)院將實(shí)施教師綜合發(fā)展能力建設(shè)工程，通過各種措施提升教師的教改教研能力、社會(huì)服務(wù)能力、科研能力等綜合發(fā)展能力。
（四）專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化加快市場調(diào)研，結(jié)合青島區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，加大資金投入，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)重點(diǎn)特色專業(yè)，拓展專業(yè)方向，提高專業(yè)與行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密度。
（五）在學(xué)生發(fā)展方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的就業(yè)率。